对虾池怎样补充镁离子 (文章配图 侵删)
现在的学生做作业，
方式真是五花八门！
这不，针对老师在手机APP上布置作业的现象，
可让很多家长不同意了，
具体怎么回事呢？
近日，林女士说，早在儿子上小学二年级时，老师就向家长推荐了一款课业APP。
9月25日晚10点多，佳佳做完作业，林女士拿回手机时，发现手机有些发烫，察觉到异样的她才进行了仔细检查。
林女士发现，此APP首页有个叫“成长世界”的入口，里面有“地心大冒险”等多个小游戏，其中自己账户下的城市等级已达6级。
林女士点开“地心大冒险”，儿子佳佳和另外4名同学正组成小队参与其中。
小队中，佳佳以329行动值排名“贡献”第一。
“翻看记录我才知道，很多任务都要开通产品完成，”
林女士说，
“到现在为止，儿子已经花了一两百块在游戏里了。”
不能不说，
现在这些课业APP，
十分了解中小学生的小心思，
做完作业之后，
还可以瞒过老爸老妈大玩电子游戏，
一举两得，岂不快哉。
然而事情还不仅如此：
有网友爆料，在一家面馆，看到有两个男生在忙着写作业，嘴里还喊着：
“要死了要死了！还有十多分钟就上课（指补习班）了，只做四大题算了……”
4张8开大小的试卷铺在一张桌子上，看了一下，是9年级的，当时觉得做学生好辛苦。
就在心生感慨的时候，发现其中一个男生掏出手机，对着卷子拍了一张照片。紧接着，他打开一款课业APP，上传照片，几乎不用等，答案一下子就出来了。
就那么十几分钟，两个男生不停拍照、搜题、抄答案，把试卷做完了。
孩子，你们这么能干，
你爸妈知道吗？
“科技改变学习”“让学习成为美好体验”“挖掘可提升的每一分”，移动互联网时代，适合中小学生的课业APP备受学生追捧，但角落里暗藏的“垃圾”也让家长忧心忡忡。
有记者从安卓、苹果等手机操作平台的应用商店下载了20余款课业APP，发现其中近１／４存在数量不等的涉黄内容，尤其是一些互动讨论版块，相当程度上已沦为“黄泛区”。
课业APP“黄”从何来？
难怪家长们忧心，
一如网门深似海......
学生做作业像玩游戏，不让做还不开心
以往每个周五，小学三年级的恬恬都不想做作业，磨磨蹭蹭双休日的作业总是拖到周日再做。
不过最近，让恬恬妈觉得欣慰的是，每周五放学回到家，恬恬都很积极地去做作业，原来，数学老师布置了一项网上作业，是需要用一个名叫“一起作业”的课业APP来完成。
“从注册账户，到每次做完作业的订正，再给老师送花，她忙得不亦乐乎。”
恬恬妈说，孩子一直对电子产品很感兴趣，在APP上做作业后积极性更高，做完老师布置的作业后，还常常自加题目，让她不要做了还不开心。
“这样做作业很有意思啊，作业里面设置有豆子奖励，可以打分排名当学霸呢。”
恬恬说，他们同学都喜欢在APP上做作业，大家还会相互比较着排名。
一直羞于大声讲英语的小学六年级学生博文，最近也因为一款英语学习APP而渐渐喜欢上了英语口语。
“这个软件还是老师给我们推荐的呢。”
博文用自己的手机向记者演示着，
“你先注册一下，然后就可以根据难易程度选择配音内容，既有课文动画，也有经典电影，还有游戏介绍。”
博文说，在配音时，手机里会先播放一段正确的读音，然后自己跟着学，整段配好音后，特别有成就感，自己对英语学习的兴趣也越来越浓厚了。
家长
手机做作业，担心影响孩子健康
看着孩子们终于可以“光明正大”地玩手机，家长们有些不淡定了。
做作业像玩游戏，会不会使孩子上瘾？
盯着电子屏幕一看就是半小时，会不会影响视力？
课业APP引发了不少家长的担忧。
担心上瘾
“前不久开家长会，英语老师特别推荐了好几款课业APP，为此，我正在犹豫要不要专门给孩子买个智能手机。”
家长尤女士的小孩上小学五年级，虽说班上大部分孩子都有手机，但尤女士一直坚持不给儿子配手机。
“儿子也哭过闹过，但我总觉得手机这东西，对于自控力还很弱的男孩子来说，不适合。”
尤女士说，平时她都严格控制儿子的上网时间，就怕他玩上瘾，老师推荐了几款课业APP后，她也在自己的手机上下载了给孩子用过，孩子喜欢，效果好像也不错。
“我现在就担心买了手机后，儿子会觉得玩手机成理所当然的了，而且还能‘正大光明’地玩，渐渐玩上瘾。”
担心伤眼
家长刘先生告诉记者，他其实并不反感这些课业APP，能让孩子快乐地去学习，真的挺好。
不过，刘先生也有担忧，
“孩子用的是一个练习英语口语的APP，可以跟着系统练习发音，然后再录下来，系统会给孩子打分，这个分数还会反馈给老师，作为作业的凭证。
不过这个评分标准很严苛，孩子得练习很多遍，才能得到一个漂亮的分数，因此每次做这个APP的作业，对着平板电脑一看就最起码半小时。她本来视力就有些近视，我很担心她伤眼睛。”
担心依赖
一位家长说：“因为孩子学习需要，自己的手机里已经安装了多个课业APP，就怕孩子对电子产品产生依赖。”
这个担忧其实不无道理。
据了解，现在无论是小学、初中、高中的学生，都能说出几款搜题用的APP，即使自己不用，身边也有不少同学用过。
小西是杭州一所知名公办小学五年级的学生，她说自己是班上第一个开始用搜题APP的。
小西说她平时主要是搜数学题，因为常常有应用题不知道怎么做，可以参考APP上的步骤，写得很详细。
不过，她也承认容易产生依赖性，
“我现在几乎每天都会用到，一碰到不会做的题就想搜，我自己也觉得不是很好。”
后来，小西把这个APP介绍给她的同桌，同桌又告诉其他同学，班里不少同学都成了“搜题党”。
网友呼吁教育部门要重视这个问题！
@杜风宁：小学生自控力很差，不赞成用手机APP完成作业。对眼睛也不好。
@苦水乐泉：这个软件深圳很多小学生都在用，建议教育部成立教育APP研发中心，开发一系列有益于教育教学的APP，同时加强对市场开发的APP的监管和鼓励，对兼具公益性和教育性受师生欢迎的APP开发运营者给予奖励，鼓励家长举报不良APP并进行严厉打击，共同开创APP助力教育发展的新局面。
@霸气：现在老师都用手机布置作业，什么安全教育平台，平时在家都不让孩子看手机，有了这些“作业”，不让他玩都不行了，做完了就偷偷的玩游戏，也不知道怎么办了。
@邹：我们就是报道中的同样情况。非常不赞同用这种APP等电子产品方式给孩子布置作业！一直在为给孩子去电子产品依赖做努力，这样一弄，前功尽弃！孩子的自控能力是最弱的，怎样能管理好自己的学习时间，是家校要共同努力的。呼吁教育部门要重视这个问题！
学校课业APP是传统作业有效补充
学校方面认为，一些优质的学习软件，已经俘获了不少学生和家长的心。
“现在是网络的世界，孩子学会用网络学习不是什么坏事，关键是这个度该怎样把握。”
一位小学英语老师表示：
“我自己也会给学生推荐一些学习类APP，这种在线作业并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。
不仅能提升教学效率，而且在线作业背后有大数据，通过对每一位学生的学习数据进行分析、研究，可以让体现个体差异的个性化教学成为可能。”
一位小学校长表示：
“学校并不会推荐任何收费项目，使用APP学习软件将会是一种趋势，过程中可能会出现一些问题，这需要学校和家长进行合理的规范和引导。
此外，亲子教育和交流互动也非常重要，家长不能因为有了课业APP，就放手不管，而是要和孩子共同规划，确定好APP的学习时间和目标，引导孩子学会自我控制。”
专家线上教育虽好，但要做好监督引导
手机APP上写作业，利弊有哪些？
课业APP这些优势，传统纸质作业无法替代。
内容丰富，富有趣味性
课业APP中的课件内容丰富多彩，互动性强，可以吸引学生主动学习。手机上多是情景教学，趣味性强，学生们就像闯关一样，会分成第一阶段、第二阶段等去完成作业。
这种新鲜的学习体验，会给孩子们带来新鲜感和成就感，激发并提高孩子们的学习兴趣。
有利于老师查看学生作业完成情况
通过网络布置作业，方便老师对作业的完成情况进行检查。
比如，老师要求学生回家背诵课文，这是一道口头作业，个别学生可能不会自觉完成。
但是，通过手机软件在线上交作业，就能避免这种情况发生。
促进合作，创设学习环境
在课业APP里，每个班级都有各自的群，学生们可以在里面参与讨论，方便学生的合作与交流。
便利教学，及时反馈作业
通过网络布置作业，方便老师对作业完成情况进行检查。
此外，利用手机统计的数据，能够更好地帮助老师分析学生对于知识的掌握和应用情况，进行针对性的教学，可更好地辅助老师帮学生补短板，发挥特长。
手机APP上写作业存在的问题，不容忽视
长时间使用眼睛，损害视力
孩子做作业就要使用手机，而且每次时间还不短，长时间接触手机，难免对视力产生伤害。
作业与游戏相结合，容易本末倒置
近日，多条新闻爆出课业APP内嵌入游戏，让孩子更加喜欢在手机上写作业。有家长担心，孩子会对这种游戏式的作业方式产生依赖。
游戏的确会吸引一部分学生，同时会让他们对游戏产生浓厚的兴趣，从而产生对于手机和网络的迷恋，这样就偏离了用APP写作业的本质。
容易造成手机成瘾，危害心理健康
“孩子们这么喜欢用手机做作业，其中肯定有蹊跷。”高婕是英语高级教师，从教已有20年。
她说，作业“电子化”的趋势，在英语学科体现得比较明显，但她对此始终存有疑虑：
不少在线作业软件中植入了游戏、领养宠物等娱乐性内容，一旦老师不加选择地运用，孩子们就会以写作业为由“玩手机”，并对家长说“这是老师布置的任务”。
高婕认为，语言学习更需要学生代入自己的思考，通过中英文对照寻找语音规律，“纸质作业”更容易达到这一要求。
易让孩子失去书写能力
近年来的教学中，小学语文老师李静也发现，许多小学中高段的学生在当堂写作文时，坐姿不端正、握笔姿势不正确，而且书写难看、经常“提笔忘字”或写错别字。
李静认为，这些现象都与过度使用电子产品有关。
“如果再把作业搬到手机上做，情况只会更糟。”
面对手机课业APP的出现，专家这样建议
有教育专家认为，相比较传统的作业完成方式，线上教育有其独特的优势。
但是，任何事物都有其两面性，线上教育也有弊端，比如，使用时间过久，会影响孩子视力，这一点家长要严格把控。
还有，使用期间，一些自律性薄弱的学生会借此玩手机游戏等，这时家长要做好监督。
智能手机的普及，催生了便利的、智能的线上教育，做好监督、引导与沟通，线上教育是能够为教育和学习所用的。
孩子接触电子产品,堵不如疏
家长和老师该怎样劝导孩子，适量适时地使用电子产品呢？
心理咨询师韩锐表示，社会上有个词叫“手机依赖症”或者“手机症”，在心理学科上并没有这个“症”。
大家应该理性一点，不要随意就把这个事情上升到一个“症”的高度。
手机或者iPad可以承载游戏，也可以承载学习。
“就像先前大家都不让孩子用电脑一样，后来慢慢接受，电脑网络上有海量的知识值得我们去学习。”
韩锐说，手机也一样，如果是用来学习、写作业的，应该鼓励和引导。
家长们和老师们应该对孩子有一个态度，就是可以玩，但是不要沉迷。家长们也不要一味否定它，应该劝导、疏导，不是堵和禁。
平衡玩与学，需成人引导
中国青少年研究中心首席专家、研究员孙云晓建议，
家长应带头学会屏幕学习，为孩子做出榜样，并注重生活教育，用多姿多彩的活动代替单调贫乏的生活，让孩子养成良好的习惯，以此能够有效防控孩子使用手机不良习惯的形成，帮助孩子健康的成长。
教育的职责就在于把玩与学相结合，找到孩子自由意愿与成人引导之间的平衡。
孩子上网没有自控力是由于家长引导的疏忽，正确的引导会让“游戏”与学习更好地结合。
医生保持眼与屏的距离，减少使用时间
“长时间盯着电子屏幕，的确会对孩子的视力造成影响，医学上并不建议孩子在手机上做作业。”
市中医院眼科副主任医师王海燕告诉记者，如今近视的发病率越来越低龄，这与孩子过早接触电子产品密不可分。
如果必须得在手机上做作业，那么一定要注意安全用眼，保持眼与屏的正常距离，并尽量减少使用时间。
王海燕建议：
眼睛与书本、屏幕相距50—70厘米为宜，屏幕应略低于眼水平位置10—20厘米，呈15—20度的下视角。
孩子使用电子产品时，由于手比成人短，眼睛到屏幕的距离更近，因此家长要督促孩子与屏幕保持正常距离，显示屏上字体不要太小，使用30分钟后就休息一下，做一些眼球运动，利于眼外肌放松。
沉迷于手机、平板电脑等电子产品，对处于发育阶段的青少年危害深远，有些将伴其一生，不可小觑。
对此，教育部等八部门不久前联合印发方案，要求“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”，彰显管理部门良苦用心。
想让青少年完全不玩手机与平板电脑、不上网玩游戏比较困难，但少用、慎用是可能而且必须做的。
那么，对于使用手机上的课业APP做作业，您又持有何种观点呢，快来和大家分享一下吧！
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这篇小学生作文逆天了！老师看了一身冷汗，爸妈看了哭笑不得！
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